基于核心素养的小学道德与法治课堂教学思考

陈 佐裕
福建省泉州市永春县实验小学 362601

摘要

素质教育推进历程存在着许多问题，我们的教育要聚焦到怎样培养人，培养什么样的人。我们要培养的是心智健康三观端正知识充沛的“现代人”，我们首先要做到的是使培养对象成为一个拥有健全意志品质的人，这一过程更要在可行的时期内尽早实施。小学阶段是一个人的启蒙加速阶段，许多社会性的特质开始形成，这时段的思想道德和法治意识的课程培养将会对小学阶段的孩子心理健康产生巨大作用。

关键词

核心素养；道德与法治；教学思考

参考

[1]乔红旗.基于核心素养的小学道德与法治课堂教学思考［J］.教育（文摘版），2017（22）：4. [2]林萍.基于核心素养的小学道德与法治课堂教学思考［J].科普童话•新课堂（下），2017（8）. [3]苏东明.基于核心素养的小学道德与法治课堂教学思考［J］.教师,2017（22）：19. [4]金亚慧.对课堂教学增强学生思想道德教育实效的几点思考[J].学校党建与思想教育，2016（6）.