首页出版说明中文期刊中文图书环宇英文官网付款页面

趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用

王 梦仪
新疆石河子第九中学 新疆石河子 832000

摘要


语文是一门积累性学科,主要看平时的积累,积累的越多越有利于语文的学习。但是学生对教师传统灌输式教学不感兴趣,因此参与度较低,进而造成教学效率较低的现状。在小学语文阅读教学过程中,培养学生学习兴趣十分重要。假如学生对语文阅读充满浓厚的兴趣,其阅读有效性可以得到大幅度的提升。这需要教师持续优化创新教学方式,趣味教学法便是一种有效的教学方式,它能够激发学生的兴趣,让学生爱上语文阅读,把机械的学习知识、被动的接受知识逐渐变成自觉主动的学习知识,从而提高学生语文阅读的效率。

关键词


趣味教学法;语文阅读;教学;应用;兴趣

全文:

PDF


参考


[1]栾建雪.趣味识字教学法在小学语文教学中的应用分析[J].中国校外教育,2018(22):82-83. [2]朱龙杰.浅谈趣味识字教学在小学语文课堂中的应用[J].语文教学通讯•D刊(学术刊),2018(04):59-60. [3]于玲玲.趣味化教学在小学语文识字和阅读教学中的实施[J].课程教育研究,2017(52):87-88. [4]叶玉成.趣味引领,提升小学语文课堂教学有效性[J].中国校外教育,2013(32):49.


Refbacks

  • 当前没有refback。