浅谈促进低段智障学生同伴交往的方法

段 艳婷
昆明市五华区新萌学校 云南省昆明市 650000

摘要

与同伴交往是社会技能中人际关系的内容之一，此项能力的发展直接影响智障学生社会适应能力的提高。在低段的智障教育教学中，教师需采用目标导向的方式，将学科目标与同伴交往的目标进行整合后，设计符合学生兴趣和能力的教学内容，采用有趣或新颖的教学方法来为学生间的互动“搭桥”。同时，教师还需充分运用课间时间，采用学生搭档的方式，帮助学生养成良好习惯的同时营造互助的班级氛围。灵活组织学生开展课间活动，教师通过身体力行的引领让学生在实践中学习怎样与同学愉快地度过课间时光。

关键词

智障学生；同伴交往；互动

参考

[1]李宝珍等.双溪心智障碍儿童个别化教育课程[M].重庆：重庆市向阳儿童发展中心，2010.