试述如何提升小学生的动手操作能力

文 胜梅
麻江县麒龙希望小学

摘要

培养学生动手操作能力是鼓励学生独立构思、独立规划、独立面对问题、独立解决问题、独立总结成败得失的一个重要手段，也是根除学生依赖思想和提升主动学习意识的根本办法。在教学实践中，很多老师都是嫌麻烦、图省事，一些需要学生自己动手解决的程序，老师自己全包办了，省去了学生自己动手创作的过程，虽然教学进度上去了，其实效果是事倍功半，给了学生“鱼”却忽视了教学生“渔”，捡到了芝麻却丢掉了西瓜，助长了学生“吃现成饭”的思想，培养了“衣来伸手、饭来张口”的坏习惯。没有实践经验、没有风险观念、没有独立面对问题和处理问题的磨炼经历，这样的教学只是一种施舍、而不是实际意义上的培养，教学效果收效甚微。要想让学生在实践中实现质的升华，如果没有经历过涅槃重生的洗礼，就不会有从茧到蝶的华丽转身，那么，如何教会学生自己去“捕鱼”呢？对此我也结合自身的教学经历，思考了许多办法，总结了一些不成熟的经验，分享给大家，相互探讨、相互学习、促进教学的进步。

关键词

提高；小学生；动手操作能力

参考

[1]陈春丽浅谈小学生实践操作能力的培养[J].南方论刊, 2011，（A01）：156。 [2]姚福祥如何培养小学生的动手操作能力[J].中国农村教育, 2008，（Z1）：106。