小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

陶 治伟
四川省资阳市雁江区南津镇振书九义校 四川资阳 641300

摘要

由于小学生还未建立完全的数学思维，很容易出现注意力不集中的问题。近些年来伴随着我国课程改革的推进，如何最大程度的增加学生的学习兴趣进而提升课堂教学的质量已经成为了学校需要解决的问题。合理的利用创设有效问题情境来教学有助于培养学生的注意力，有助于提高课堂的趣味性，从而让课堂更有效率。本文根据笔者多年的经验以及我国教学现状，就小学数学教学中创设有效问题情境的策略这一问题展开论述，不足之处还望大家批评纠正。

关键词

小学；数学教学；有效问题情境；策略研究

参考

[1]张加利.小学数学课堂教学中情境创设“有效度”的策略研究[J].科学大众(科学教育),2015,12:79. [2]金如.问题情境创设在小学数学课堂教学中的应用与策略[J].中国校外教育,2010,S1:258. [3]许木辉;;小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析[J];学周刊;2017年05期. [4]高庆功;;新课程背景下小学数学教学中创设有效问题情境的策略[J];中国校外教育;2016年04期.