浅谈让区域活动充满生命活力

徐 云
江苏省扬州市江都区龙川小学附属幼儿园

摘要

近年来区域活动是幼儿园广泛采用的一种教育方式，以个别化的教育形式尊重幼儿的个性差异，满足不同幼儿的发展需要，培养幼儿主动探索的精神，是发展幼儿能力的一种教学形式。在一定的教育思想指导下，教师为幼儿提供合适的活动场地和丰富的材料，让幼儿自由选择活动内容。通过操作、摆弄、发现、讨论的过程来获得知识、发展幼儿能力的一种组织形式。在活动中，教师不是活动的总导演，而是环境提供者、观察记录者、引导支持者、客观评价者，教师要随时、全方位地观察了解幼儿在活动中的表现，掌握动态，捕捉指导机会，根据实际需要，引导幼儿积极主动地探究，让幼儿真正成为活动的“主体”。随着区域活动的深入开展，现已成为幼儿园一日教育活动的重要内容，是幼儿最喜欢的活动之一；我们应该沿着这条主线继续探索、摸索，让区域活动充满生命活力，真正为幼儿服务。

关键词

区域活动；生命活力

参考

[1]魏光辉.浅谈幼儿园区域活动中材料的投放[J].教育论坛，2010（04） [2]高芬.幼儿园区域活动环境创设与材料投放的优化策略[J].江苏教育学院学报，2009（5） [3]李会敏.幼儿园区域活动中教师指导行为的研究[D].广西师范大学，2006（4）