初中生道德与法治课程的互动目标的实现

杨 丽娟
云南玉溪市澄江县第六中学

摘要

在教育改革的促进下，初中道德与法治课程的教学理念发生了变化，课程教学更加重视内容的落实以及学生学习能力的培养。因此，在课堂教学过程中，教师应该结合有效地教学方式，引导学生展开自主学习，并加强学生的课堂表现，这样才能更加贴近新时期初中道德与法治课程的教学目标。其中，教师可以在互动目标的实现上着手，促进师生以及生生之间的良好互动，才能激发学生的课堂表现欲，进而提高他们对课程的学习热情。在本文中，笔者从现阶段初中道德与法治课程的教学情况出发，就如何实现课程的互动目标做如下分析，旨在优化课程教学环境，提高学生的学习效率和质量。

关键词

初中道德与法治；互动目标；实现；分析

参考

[1]唐聪颖. 道德与法治教学中初中生学习主动性培养[J]. 新课程(中), 2018,2(5):200-200. [2]佚名. 初中道德与法治教学中的德育渗透[J]. 课程教育研究, 2018,5(37):79-79.