小学五年级英语课堂教学有效性提问的策略分析

江 文娴
广东省广宁县南街五一小学

摘要

小学阶段是孩子们刚刚开始接触英语的初始时期，也是打基础的重要阶段，如果此时没有培养出他们对英语学科的学习兴趣，不仅会对他们的日后学习产生直接影响，还会对他们的学习积极性造成影响。因此，在课堂教学实践中，老师应该将学生的兴趣培养作为教学重点，让学生从被动接受知识转变为主动学习。对于英语教学而言，有丰富多样的教学方式，而提问法就是其中较为有效的一种。这篇文章就对小学五年级英语教学中有效性提问的具体策略进行探究。

关键词

小学五年级；英语课堂教学；有效性提问；策略分析

参考

[1]车海青. 小学五年级英语课堂教学有效提问的研究[J]. 教书育人, 2016(23):75-75. [2]张凯. 小学英语课堂教学有效性策略研究调查报告[J]. 中国校外教育, 2016(25):81-82. [3]龚慧敏. 提升小学英语课堂教学有效性的策略分析[J]. 基础教育研究, 2016(24):17-17.