小学一年级学生学习自我效能感的培养——以英语教学为例

刘 心童, 贾 珍霞
华北理工大学 河北秦皇岛 066000

摘要

学习自我效能感从本质上讲，是个体主观评测的内在效应。对于一年级小学生，从小培养学生良好的学习自我效能感是增强学生英语学习信心，激发学习兴趣和提高成绩的重要前提，以及对学生以后的学习生活具有一定的意义。本文通过学习自我效能感的四个构成内容提出小学一年级英语教学中可以运用以下的策略来提高学习自我效能感：鼓励加奖励；制定成功目标；构建和谐学习环境；制定规则。

关键词

学习自我效能感；培养；小学英语教学

参考

[1]Bandura. Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavior change. Psychological Review, 1977, (84): 190-200. [2]Bandura. Self-efficacy: The Exercise of Control[M]. New York. 1997, 120-220. [3]边玉芳. 学习自我效能感量表的编制与应用. [D]. 上海：华东师范大学，2003:35-36. [4]贾珍霞. 大学英语教学中对学生自我效能感的培养. [J]. 河北理工大学学报，2010（2）：165-167.