参与式教学法在婴幼儿护理实验教学中的应用

朱 玉婷, 张 晓辉, 黄 婷婷, 黄 程, 杨 婷婷
宜昌市中心人民医院

摘要

目的：为提升婴幼儿护理实验教学的质量，探讨参与式教学法在婴幼儿护理实验教学中的应用。方法：需要采 用抽样调查法和分组研究法进行研究，首先采用抽样调查法，从 2020 年 10 月到 2021 年 10 月这一时期进行抽样，抽样对象 为这一时期在我院实习的婴幼儿护理学生，抽样数量为 316，抽样完成后再使用随机数字表法将所有护理学生进行分组，1/2 的护理学生纳入对照组，采用常规教学方法，剩余 1/2 学生纳入研究组。结果：实施教学后，从两组学生理论考试成绩方面 进行对比，研究组学生考试成绩明显优于对照组，数据对比差异显著，有统计学意义（P＜0.05）；从实践技能考试成绩方面 进行对比，研究组学生成绩明显高于对照组，数据对比差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论：与常规教学方法相比， 参与式教学法应用于婴幼儿护理实验教学可显著提升护理学生的考试成绩，同时此种教学方式在护理学生中的认可度较高， 可在临床护理教学中大力推广。

关键词

参与式教学法;婴幼儿护理;实验教学;应用效果

参考

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