评价CBL教学模式联合护理实习教学路径在心肺复苏教学中的应用

摘要

目的：探讨心肺复苏(CPR)教学中CBL教学模式联合护理实习教学路径的应用效果。方法：以2019年1月~2月期间在急诊科实习的24名护生为研究对象，根据抓阄方法分为两个学习小组。A组12名以传统教学模式，B组12名以CBL联合护理实习教学路径教学模式。对比两组护生学习1月后CPR综合技能得分。结果：B组护生在医护协作、组织管理、团队配合等CPR技能上得分高于A组，p＜0.05。结论：心肺复苏教学难点多，运用CBL联合护理实习教学路径实施教学，有助于提高护生CPR综合能力，值得推广。