“少教多学”在口腔门诊护理实习护生带教中的应用

文 佳佳
广西医科大学附属口腔医院 广西 南宁 530021

摘要

目的：教师通过启发性地、针对性地、创造性地和发展性地“少教”，让学生在带教老师的指导下独立学习、主动学习、深入学习地“多学”，以提高教学效率，激发学生学习兴趣，培养学生的独立学习能力。 方法 老师要精心设计教学内容和选择教学方法，利用精简教材内容、制作动画、互动交流等方式来加强对学生的指导和学习。结果 学生能获得较多的实践操作机会，提高了学生的学习能力、交流能力和工作自信心，便于学生毕业后能够更好地实现角色转换。结论 “少教多学”法效果显著，但是老师带教的方法选择非常重要，带教质量的好坏直接影响到整个科室护理队伍整体素质的提升[1]，甚至会影响到医院的声誉与效益。

关键词

少教多学；护理带教；实习护生 ；学习方法

参考

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