高校医学专业体化“课程思政”建设探索与实践

刘 雪, 李 越, 程 敏, 申 鑫
山东协和学院医学院 山东济南 250109

摘要

全国各医学院校在习近平总书记关于教育的重要论述指引下，深挖课程思政育人元素并有机融入专业课堂，取得了大量的课程思政研究成果。但同时也存在课程思政流于形式、说教意味较强、思政元素与课程内容脱节等现象，产生问题的根本原因在于专业教师对课程思政的认识有待提高。医学院校专业教师能否有效地在其所教学的专业课程中发掘除专业知识技能之外的育人思想并将其有效融入，受制于教师自身的思政认知水平，这包括教师自身的知识、看待事情的态度、解决问题的能力等。

关键词

高校；医学专业；课程思政；管理策略

参考

[1]陈秉公.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2006：98，174.[2]曲巍，卢婧婧.高等医学院校人文教育“课程思政”的思考[J].锦州医科大学学报（社会科学版），2021，19（05）：49-51.[3]秦邦辉，扈芷晴，陈立娜，等.教师课程思政能力评价指标体系的构建[J].南京医科大学学报（社会科学版），2021，21（04）：388-393.