皮肤美容外科教学中翻转课堂结合情境教学法的应用效果

姚 荔湘, 赵 志军, 杨 春颖
内蒙古林业总医院内蒙古民族大学附属第二医院）内蒙古022150

摘要

目的：探索在皮肤科教学中运用情景教学与翻转课堂相结合的效果。方法：本研究以2014年8月到2015年9月在我院皮肤科临床实习的90名学员为研究对象，将其分成两组：一组45人，一组为一组，另一组为一组。控制组采用传统的教学方法，实验组则采取“翻页式”与“情景式”相结合的方法，对两组的临床技能（临床技能、理论知识、实际操作能力）进行对比，并运用“医疗教育环境量表”（DREEM）对教学环境进行打分，并对学生的满意度进行了问卷调查。结果：结果显示，实验组学生学习成绩、教学环境得分、学生满意度均显著高于控制组（P<0.05）。结论：运用逆向课堂与情景式教学相结合，可以有效地改善皮肤科的学习效果和满意度。

关键词

皮肤疾病；教学方法；情境教学法；翻转课堂

参考

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