Debriefing-GAS在医学临床实践模拟情景教学中应用的探索

刘 增良, 王 宝庆, 郭 知伟, 张 金浩
齐齐哈尔医学院附属第一医院神经外科 黑龙江齐齐哈尔 161041

摘要

目的：为解决高校医学生因为医患关系紧张、对见习学生不信任导致的临床实践不足的问题，运用模拟技术和仿真模型代替真实患 者,创建临床场景进行医学模拟临床教学。近年来,医学模拟教育在我国得到了快速发展，实施过程中还有许多不足之处。在教学工作中将 Debriefing应用在临床模拟教学中并发挥了重要作用。Debriefing可具体解释为:模拟训练之后,在心理安全的情境下进行的引导性、反思性讨 论,对训练过程进行回顾,发现学习者表现与预期目标间的差距,设法改进以提高学习者的临床岗位胜任力,是一种特殊形式的教学反馈和评 价。探讨新型的教学模式在临床见习教学中的作用。方法：分别选取2017级和2018级本科临床医学专业在齐齐哈尔医学院附属第一医院 见习的学生为研究对象，其中2017级的学生应用传统见习方式作为对照组，2018级见习的学生应用Debriefing-GAS模拟情景教学法为实验 组，学期结束后对两组学生教学效果进行评估。结果：两组学生的课堂测试成绩、课堂讨论过程表现、期末测试成绩进行比较，实验组均 优于对照组，两组比较差异均有统计学意义（P＜0.05）；两组学生教学效果满意度调查：实验组满意有208例（84.9%），优于传统教学 组的141例（71.6%），两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：Debriefing-GAS模拟情景教学法能够给学生提供更多的见习机会， 引导其独立分析问题解决问题的能力，提高诊疗能力，还可以开阔师资的视野和能动性，全面提升师资的综合素质。

关键词

医学临床实践；情景教学；Debriefing；GAS

参考

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