健康教育联合心理护理在C13检查过程中的作用分析

王 欢, 许 国琼
重庆医科大学附属第二医院 重庆市 400010

摘要

目的：探究健康教育联合心理护理在C13检查过程中的作用。方法：从本院2019年6月至2021年5月期间内接收的进行C13检查的患者48例作为对象，通过电脑随机分组法加以组别划分，即对照组和观察组，每组各为24例，对照组所纳入患者将实施常规护理，观察组所纳入患者则在此基础上进一步加以健康教育联合心理护理干预。就此观察比较两组护理效果，包括心理状态、不良事件、劝导家属进行C13检查的可能性、满意度及检验成功率。结果：观察组患者在检查前、服药后和出结果后1h的焦虑评分结果对应均明显低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者在检查过程中出现1例吞服呛咳的不良事件，占比4.16%；而对照组中有2例吞服呛咳、留取标本不合格3例、禁水食时间不足4例，共计9例不良事件，占比37.50%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组中表示会劝导家属进行C13检查的患者有22例，占比91.66%，对照组中有15例，占比62.50%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者的满意度为100.00%（24/24），高于对照组的75.00%（18/24），差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组中的检查成功率为95.83%（23/24），对照组的为62.50%（15/24），差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对实施C13检查的患者实施健康教育联合心理护理具有较好的护理效果，可有效改善患者的心理状态，降低检查过程中不良事件的发生情况，增加劝导家属进行C13检查的可能性，提高患者及家属的满意度，还能有效提高检验成功率，具有较好的临床应用价值，值得推广运用。

关键词

C13检查；健康教育；心理护理；联合护理；应用效果

参考

[1]张令,陈秋杰,焦志宏,秦善文.健康教育联合心理护理对接受无痛胃镜检查患者的效果[J].国际精神病学杂志,2020,49(01):187-190.[2]刘冬梅,路燕,王瀚堃,杜秀玲.健康教育联合心理护理在无痛胃镜检查中的干预效果[J].国际护理学杂志,2019,17(03):182-184.[3]何孝晶.心理护理联合健康教育在肺功能检测中的应用效果观察[J].当代医药从论,2019,14(16):62.[4]郭雪玲.健康教育与心理护理联合护理模式在C~(13)呼气试验中的应用[J].国际护理学杂志,2019,41(03):168-169.[5]张丽娟,曹洪菊.健康教育联合心理护理在C13检查过程中的作用[J].世界最新医学信息文摘,2018,18(79):56+63.[6]王克儒,王先安．幽门螺杆菌感染对中老年胃溃疡患者心理状态的影响[J]．中国健康心理学杂志,2017,25(5):680-683.[7]王伟,荣加.个性化健康管理在C13尿素呼气试验的应用[J].国际护理学杂志,2019,30(12):1816-1818.[8]林美梅.综合护理干预联合四联药物治疗幽门螺杆菌感染的观察研究[J].中国卫生标准管理,2017,8(23):182-184.[9]李玲秀.影响消化性溃疡幽门螺旋杆菌检测结果相关原因分析[J].特别健康,2017(21):54.[10]卢文桃.C13-尿素呼气试验检测幽门螺杆菌感染临床应用[J].中国保健营养,2017,27(27):395.