康复医学与特殊教育相结合对学龄前智障儿童认知功能障碍恢复的影响

刘 莲
临沂市残疾人康复服务中心 山东临沂 276000

摘要

目的分析学龄前智障儿童联合使用康复医学与特殊教育的效果。方法从2021年1月-2021年12月的学龄前智障儿童中随机抽取30例，双盲法均分为A组（康复医学干预）和B组（康复医学干预+特殊教育），对比两组效果。结果B组干预后学习态度评分、Gesell评分、ADL评分、认知能力评分优于A组（P＜0.05）。结论学龄前智障儿童联合使用康复医学与特殊教育能显著提升患儿的认知能力、日常生活活动能力、智力水平、神经功能。

关键词

学龄前智障儿童；康复医学；特殊教育；WPPSI评分；认知能力评分

参考

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