综合医院儿科住院医师规范化培训分层分组教学法的探索

尹 明姬
延边大学附属医院延边医院儿科 133000

摘要

目的：住院医师规范化培训作为医学生毕业临床实践教育中重要环节之一，怎样提升住院医师规范化培训的资料、效果十分重要。但是现阶段儿科临床住院医生教育背景存在明显的差异性，“平行式”培训教学模式难以获取理想的教育教学效果。近年来大多数医院、基地对分层分组教学模式不断探索，认为此种教学方法不仅能够培养出高质量、高水平的儿科住院医生，还能够弥补常规“平行式”培训中的不足之处、各种缺陷。

关键词

综合医院；儿科；住院医师规范化培训；分层分组教学法

参考

[1]薛猛,吴佳.分层分类教学在消化内科住院医师规范化培训中的应用[J].中华医学教育探索杂志,2022,21(02):1125-1126.[2]李立学,王平康,鲁利群,等.儿科住院医师规范化培训“教学联盟”模式的探索与实践[J].中国医药科学,2022,12(19):105-109.[3]葛亚辉,张念陪,王广博,等.SP结合CBL在住院医师规范化培训儿科临床技能教学中的应用效果[J].山西卫生健康职业学院学报,2022,32(01):130-131.[4]关艳春,王其芳,徐家丽,等.PBL-CBL-TBL联合教学法在儿科住院医师规范化培训中应用[J].中国继续医学教育,2022,14(17):48-51.[5]陈洁，林雨.渐进式分级管理在“5+3”一体化儿科住院医师规范化培训中的应用[J].中医药管理杂志，2022,30(05):131-132.[6]叶中绿,刘丽丽,黄林明,等.分层递进式带教模式在儿科住院医师规范化培训中的应用[J].中国继续医学教育,2022,14(15):143-147.[7]苏学文,隋铭泽,朱华.转变我院儿科住院医师规范化培训方式对教学效果的影响[J].中国高等医学教育,2021,18(10):85-86.[8]王春林,蒋丽琼,朱建芳,等.全程导师制在综合性医院儿科住院医师规范化培训基地的实践[J].全科医学临床与教育,2021,19(11):1015-1017.[9]李悦,宋宇尘,孙东东,等.住院医师规范化培训制度下三级综合性医院儿科人才队伍建设的对策[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2022,24(01):42-44.[10]韩芳,邹丽萍,石秀玉,等.以问题为导向教学法联合案例教学法在儿科住院医师规范化培训中的效果评估[J].中国医刊,2021,56(08):926-928.[11]高昳,姜雪峰,刘鹏飞,等.分层递进式情景模拟教学在内科专业住院医师规范化培训中的探讨与实践[J].中国毕业后医学教育,2021,5(05):426-430.[12]孙书珍,王国文,姜殿东,等.以岗位胜任力为导向的儿科住院医师规范化培训的实践和探索[J].医学教育研究与实践,2022,30(01):25-29.[13]吴怡玲,刘占利.全科住院医师规范化培训中儿科培训的现状分析[J].中国继续医学教育,2022,14(18):188-191.[14]邵丽洁,李东旭,汪梅朵,等.CBL联合多学科病例讨论在内科住院医师规范化培训分层培养中的应用[J].安徽医专学报,2021,20(06):92-94.