责任制整体护理环境下分级护理带教模式探讨

陈 瑞
自贡市第一人民医院 四川自贡 643000

摘要

目的：探讨责任制整体护理环境下分级护理带教模式的应用及效果。方法：以本院实习护生作为研究对象选择的目标，选取于2022年2月-2023年2月，总共有70名实习护生，对所有护生的资料进行统计，并使用计算机将其录入，完成小组划分，采用随机数字表法进行分组，研究组采用分级护理带教模式（35名实习护生），参照组采用传统带教方法（35名实习护生）。带教后对两组护生的日常护理操作进行考核，并记录考核成绩进行比较；两组护生出科时进行理论知识和护理技术方面的考核并进行完整的记录；评价两组护生护理综合能力，统计得分后进行对比；对两组教学满意度进行评价，并完成比对。结果：采用分级护理带教模式的研究组护生，其日常考核各项成绩与参照组比较，有明显优势存在显著差异和统计学意义（P＜0.05）。两组护生理论知识和护理技术操作进行考核后，研究组得分明显高于参照组，差异显著有统计学意义（P＜0.05）；两组护生综合护理能力进行比较，研究组高于参照组（P＜0.05）；护生对带教方式的满意度评价得分统计后得知，研究组高于参照组（P＜0.05）。结论：在责任制整体护理环境下开展分级护理带教模式，能够有效地提高护生的综合能力，使其适应岗位的能力提升，值得借鉴和推广。

关键词

责任制整体护理；分级护理带教；效果

参考

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