探析创新创业教育与医学教育深度融合的人才培养模式

洪 正云
云南工商学院 云南昆明 651701

摘要

目的：随着社会的不断发展，创新创业教育成为高等教育改革和可持续发展的一个热点。而医学教育作为高等教育中的一个分支也开始重视对学生进行创新性思维培养，并取得了一定成就。因此，创新创业教育与医学教育深度融合对于提高医学生综合能力有着非常重大的现实意义和深远意义。医学教育与创新创业教育深度融合是一项复杂的系统工程，需要在探索实践的过程中不断完善提升，最终实现两者间良性互动、互促共育，共同促进医学人才素质全面和谐发展。但是当前我国高等学校医学院校医学专业开展创新创业教育还存在一些问题，制约着其向创新型大学转型升级，也不利于学生创新能力和社会责任感的培养。为此，必须要加强对医学教育与创新创业之间关系的研究，建立符合中国国情的新工科理念，构建具有中国特色的新型教学模式，为高等医学院校创新创业教学提供有效保障。本文以创新创业教育与医学教育为研究对象，首先阐述了创新创业教育与医学教育深度融合的重要意义，然后分析创新创业教育与医学教育深度融合所面临的现实困境，最后提出创新创业教育与医学教育深度融合的人才培养模式，希望通过此文论述能够为我国高等教育改革发展和医学教学改革提供参考借鉴作用，并推动医学人才发展。

关键词

关键词：创新创业教育；医学教育；深度融合；人才培养模式

参考

[1]陈丽娜. 探析创新创业教育与医学教育深度融合的人才培养模式[J]. 创新创业理论研究与实践. [2]郭静, 袁艺标, 袁栎. 新时代创新创业教育与医学教育深度融合人才培养模式的探索[J]. 南京医科大学学报：社会科学版, 2021, 21(3):4. [3]刘佳. "新医科"下高校医学生创新创业教育路径探索[J]. 科教导刊：电子版, 2020(34):55-55. [4]蒋元欣, 王煜. 基于"新医科"理念的医学生培养模式的探索[J]. 内蒙古医科大学学报, 2020(S01):3. [5]郑学森,李雪斌. "新医科"背景下医学院校"医教产研"人才培养模式探索与实践——以右江民族医学院为例[J]. 2023(10). 作者简介：洪正云（1975.1-），性别：男，民族：汉，籍贯：云南省曲靖市沾益区，学历：本科，职称：高级讲师，研究方向：医学教育