CBS＋PBL 的护理教学查房对培养护生批判性思维能力的价值分析

胡 加敏, 何 思雨
南充科技职业学院 四川南充 637000

摘要

目的：观察分析案例学习法（CBS）＋以问题为基础学习（PBL）的护理教学查房对培养护生批判性思维能力的价值。方法 选取 2019年 8 月至 2020 年 8 月期间本院实习护生开展分组研究，人数共 60 名。依照随机数字表法设为两组，其中 30 人纳入对照组采取传统教学方法；另外 30 人纳入观察组采取 CBS＋PBL 教学方法。两组护生每间隔两周进行一次护理查房，连续十二个月。实习前后对两组护生评判性思维能力进行评价，并调查护理教学满意度。结果 实习后，两组护士评判性思维能力测量表（CTDI-CV）总分与该组实习前相比都有不同程度升高（P＜0.05）；且观察组与对照组对比评分上升更加明显（P＜0.05）。观察组护生护理教学总满意率与对照组对比提高更加明显（P＜0.05）。结论 CBS＋PBL 的护理教学查房可有效提升护生批判性思维能力，对护理教学满意度更高。

关键词

关键词：案例学习法；以问题为基础；护理教学查房；批判性思维能力

参考

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