混合式教学模式在临床生物化学检验技术教学中的应用分析

崔 钰晗, 翁 翔宇
信阳职业技术学院检验技术学院 464000

摘要

摘要：目的：探讨混合式教学模式在临床生物化学检验技术教学中的应用效果。方法：本次研究基于特定时间段（2020年1月-2021年12月）选择180名临床生物化学检验技术专业的专科院校学生作为实验对象，其中2020级（90人）实施传统教学模式，将其设为对照组，2021级（90人）实施混合式教学模式，将其设为观察组，取统计工具为SPSS23.0，对比两组教学结果。结果：观察组成绩优良率为91.11%，显著高于对照组的78.89%（P<0.05）；观察组综合能力评分均显著高于对照组（P<0.05）；观察组学生对教学的满意度为96.67%，显著高于对照组的88.89%（P<0.05）。结论：在临床生物化学检验技术教学中应用混合式教学模式，可明显提高学生成绩，增强其综合学习能力，提高学生对于教学模式的满意度。

关键词

关键词：临床生物化学检验技术；混合式教学模式；综合能力；学生；成绩；满意度

参考

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