情景式教学联合师生双向互评在创伤骨科护理带教的应用研究

于 潇琳
山东大学附属威海市立医院 山东威海 264200

摘要

摘要：目的：探讨创伤骨科在开展护理带教期间联合应用情景式教学与师生双向互评方式后所取得的教学效果。方法：将本院创伤骨科作为研究科室，分析该科室在2023年整年接收的68名护理实习生为研究对象，按照随机分组方式，对照组护生与观察组护生各取34名，将创伤骨科常规护理带教方式用于对照组，观察组护生应用情景式教学与师生双向互评方式完成教学任务，对不同教学方法下所取得的各组教学成果展开分析。结果：创伤骨科护理带教后，观察组实习生的理论及实践操作分值为更高(P<0.05)。观察组护生的综合型能力评分更高(P<0.05)。观察组护生的创伤骨科问卷调查结果各项指标得分均更高于对照组(P<0.05)。结论：情景式教学联合师生双向互评用于创伤骨科护理带教中能取得理想的教学效果，不仅可提升护生的专科成绩，还能强化护生的综合水平。

关键词

关键词：情景式教学；师生双向互评；创伤骨科；教学效果；护理

参考

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