浅谈护理专业生理学教学体会

于 盼盼, 王 旭霞, 朱 梅梅
河北科技学院

摘要

生理学教学存在复杂性、专业性、规范性等特点，如果没有对教学理念、模式做出创新与改革，将无法培养出具备丰富理论知识、操作水平的护理专业人才，会导致日后患者无法满意护理人员的工作，造成护患纠纷的发生。而导师只有正视此现状，不断改进自身的生理学模式，才能够真正提高教学的质量，确保护理专业学生具备更高的专业水平。基于此，本文将针对护理专业生理学教学的相关策略进行深入、细致的分析。

关键词

护理专业；生理学；教学

参考

[1]王丽芳.提高护理专业生理学课程教学质量的思考[J].产业与科技论坛,2020,19(15):264-265.[2]蒋佩,邵琼,曹滢丹,李泉良.高职护理专业生理学课程教学改革探讨[J].化工时刊,2019,33(09):44-45+48.[3] 高 婷 . 高 职 护 理 专 业 生 理 学 教 学 改 革 初 探 [J]. 亚 太 教育,2015(27):139-140.