PBL教学法在胸外科规范化培训护士带教中的应用

徐 霞
南昌大学第一附属医院胸外科 江西南昌 330006

摘要

目的：对胸外科规范化培训护士带教中应用PBL教学法的效果进行探讨。方法：选择2017年1月至2017年6月轮转的9名规培护士形成常规组，培训采用常规培训方法；选择2017年7月至2017年12月轮转的9名规培护士形成实验组，培训采用PBL教学法。统计并对比两组理论成绩、个案护理成绩和胸腔闭式引流护理操作合格率。结果：实验组肺癌知识、食管癌知识、院感知识及个案护理评分均显著高于常规组，组间差异有统计学意义（P<0.05）。实验组管道无菌及密封、观察引流通畅、更换胸腔闭式引流瓶操作合格率均显著高于常规组，组间差异有统计学意义（P<0.05）。结论：PBL教学法可提升护士知识掌握情况和实践操作水平，具有较高的推广价值。

关键词

规范化培训；PBL教学法；理论知识

参考

[1]谢芸.导师制联合PBL教学法在新护士规范化培训中的应用[J].中国实用护理杂志,2015,27（25）:69-70. [2]樊学英,李洪娥,刘桂英.PBL 教学法结合案例引导法在护士技能规范化培训中的应用[J].齐鲁护理杂志,2016,22（7）:20-22.