基于“双主体”育人的高职现代学徒制实施路径研究

陆 慧玲, 刘 瑾瑾, 张生 果
广东酒店管理职业技术学院 广东东莞 523960

摘要

本文以国内外研究学徒制文献为依据，以现代学徒制人才培养试点为依托，对高职“双主体”育人的现代学徒制实施路
径进行研究，总结形成了适合烹饪专业的现代学徒制人才培养模式，系统构建了校企协同创新模式、强化了良性流动“双导师”教
师团队构建模式，加强学生考核创新评价方式，提高了培养质量，打开“校企生”三赢之局，为高职现代学徒制实施路径提供了一
定的参考。

关键词

“双主体”育人 现代学徒制 多重评价体系

参考

[1]陈俊兰.现代学徒制的合理性、现实性与合法性研究[J].

指教论坛,2014(16):19-24

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校企“双主体”育人探索[J].职大学报,2017(5):88-91

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职教通讯,2018(18):68-72