PBL教学法在中职康复技术专业作业疗法课程的作用

班 玉藤¹, 张 恒²
1、济宁市卫生学校山东济宁
2、菏泽市单县开发区中路菏泽家政职业学院山东菏泽

摘要

目的研究问题驱动教学法(PBL)在中职康复技术专业作业疗法课程中的作用。方法选取我校2018级康复技术学生90
人，以班级为单位分为研究组和对照组，对照组采用传统教学方法，研究组采用PBL法，比较两组学生的考试成绩及对自我评价结
果。结果研究组学生学期末成绩(88.46±8.89)分明显高于对照组(73.41±8.91)分，学生自我评价中研究组学生的自主学习能力
(40例)、团队合作能力(28例)、知识掌握程度(36例)均明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用问题驱动
教学法(PBL)应用在中职康复技术专业作业疗法课程，效果良好，值得推广使用。

关键词

问题驱动教学法；中职；康复技术专业；作业疗法

参考

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