数学复习如何引导学生归纳与总结

罗 槐珍, 聂 钱树
杭州市临安区职业教育中心

摘要

数学复习通常都是知识的梳理和各类题型的练习与讲解为主线。以往的教师和学生都信奉：只要多做习题，总能练出个见题有感觉，总能够见招拆招效果……多做练习总会有收获的思想是根深蒂固的。不怕题目的多变也不怕各类考试的信心基本都来源于此。这样的想法是没有错的，毕竟熟能生巧，但是只是一味的题海战术，没有及时的归纳、总结和反思。那么效果一定会大打折扣。现实中很多学生，学了这章节，忘了那知识的重要原因就是缺少及时的归纳、总结和反思。所谓学而不思则罔。学习过的知识是需要反思和总结的。反思自己哪块知识点没有学好，反省自己的学习方法是否需要调整和改善。这就需要教师和学生一起重视归纳、总结和反思。

关键词

总结；归纳；反思

参考

[1] 王宪昌，刘银萍，也谈数学文化与数学教育的关系 [J]. 数学教育学报，2002.11（3）.

[2] 徐利治 . 徐利治论数学方法学 [M]. 济南：山东教育出版社，2001.

[3] 黄毅英 . 数学教育争鸣十题回音 [J]. 数学教育学报，1997，6（4）：1-5.