高中英语读后续写教学优化实践
摘要
近些年教育教学改革工作的不断开展和深化,高中英语写作中增加了全新的题型——读后续写。这类题型大部分学生并没有接触过,因此,对于学生而言无疑是巨大的挑战。对教师而言,以往的指导方式、教学经验已经无法完成新题型的教学工作,必须要“另辟蹊径”。本文分析读后续写的重要性以及当下教学中存在的问题,并从阅读材料、速读能力、读写时间、续写能力等四个方面对读后续写教学工作的开展进行了初步探究。
关键词
高中英语;读后续写;教学策略
全文:
PDF参考
[1] 姜庆燕 . 思维可视化工具在高中英语读后续写中的应用 [J].中国教育学刊,2022(1):1.
[2] 付秀娟 . 基于互动协同效应的高中英语读后续写契合点探究教学实践研究 [J]. 家用电脑世界(电子版),2021(002):000.
[3] 陈蓓 . 浅析如何提升高中英语读后续写教学的有效性 [J].试题与研究,2021(007):1.
[4] 黄慧 . 高考英语读后续写对高中英语写作教学的反拨作用[J]. 英语教师,2022,22(18):139-142.
DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2661-4995-05-02-148987
Refbacks
- 当前没有refback。