深度学习视域下初中数学课堂“四何问题”教学设计探究

龚 润芳
南宁市第二中学

摘要

随着《义务教育数学课程标准（2022 年版）》的推出，问题意识已经成为初中数学教学培养的重要内容之一。在初中阶段的数学课程中，教师应深化发展学生的“问题解决”能力，同时引导其具备“问题提出”的自觉性，进而达成问题意识培养与建设的目的，为学生进入深度学习创造良好条件。本文即在此背景下展开研究，结合 4MAT 学习模式提出“四何问题”教学方法，进而通过分析深度学习特征与当前初中数学教学问题，总结深度学习视域下初中数学课堂“四何问题”教学设计的策略与途径。

关键词

初中数学；深度学习；“四何问题”；课堂教学

参考

[1] 崔旭霞 . 基于深度学习的初中数学课堂教学问题设计实践与思考 [J]. 学周刊，2022（34）：43-45.