“三全育人”背景下基于可视化的课程思政路径探索与实践——以《构成基础》为例

王 丹萍, 贾 彦琴, 高 君晗
成都工业学院人文与设计学院

摘要

该研究从“三全育人”背景出发，分析其内涵、意义，分析高校教育在其余承担的教育主体责任，推行路径，分析课程思政在铸魂育人过程中起到的抓手作用；以《构成基础》课程为例，分析如何通过可视化等更加灵活多样的课程思政教学改革方式方法，将专业课程与思政元素高度融合，实现“三全育人”强调的育人理念，实现德育与智育相统一，专业知识、能力培养与价值塑造相统一，推动实现全员、全过程、全方位育人。

关键词

三全育人；课程思政；可视化；教学改革

参考

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