浅谈数学文化教育革新与可行策略

顾 　琳
江苏省新闻出版学校

摘要

数学本身凝聚着浓厚的文化内涵，中职学校数学教师要注重将数学文化有效融入到课程教学中，以此落实新时期中职数学教学改革新要求。数学文化是数学意识、思想与精神等要素的总和，能够充分体现数学学习与人文活动的关系。中职数学教师要立足于数学文化角度开展教学改革，论述数学知识的文化表征，体现数学课程的育人价值，提升数学课程教学效果，助力学生全面发展。基于此，本文针对中职学校数学文化教育的可行性进行分析，并提出相应的改革教学策略，以期为教育工作者提供参考。

关键词

中职数学；数学文化；教学改革

参考

[1] 杨万柱，黄晓惠 . 数学文化之于中职数学课程思政教学改革的价值与实践路径 [J]. 职业教育（中旬刊），2021，20（12）：41-44+55.

[2] 杨万柱，赵彦梅 . 基于数学文化的中职数学“椭圆及其标准方程”教学改革实践与思考 [J]. 学园，2021，14（05）：28-30.

[3] 徐冬梅 . 将数学文化教育融入中职数学教学的探索——以“3+4”对口贯通分段培养的小教专业为例 [J].文化创新比较研究，2020，4（18）：63-65.

[4] 王朝武 . 润物细无声，文化育能力——浅谈中职数学教学中渗透数学文化的探索与实践 [J]. 现代职业教育，2018（23）：127.