心理发展理论下学龄儿童教育 APP 的设计策略研究

张 　羽
南京艺术学院

摘要

在数字化时代的大背景下，“互联网 + 教育”的育人模式一直备受关注，教育类 APP 作为这一教学模式的重要载体，在学龄儿童用户中具有独特优势。为了提高学龄儿童在线学习效率，给设计开发人员提供理论支撑，文章通过对学龄儿童心理发展理论的分析，对学龄儿童进行进一步细化，从而探讨符合学龄儿童心理发展特征的教育 APP 设计开发策略。

关键词

教育类 APP；学龄期儿童；儿童心理发展；用户需求；用户体验设计

参考

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