新手教师应对教学恐惧对策研究——基于质性研究方法的多案例分析

陈 观凤¹, 刘 明明²
1、广州市信息技术职业学校实训科
2、广东交通职业技术学院 海事学院

摘要

目的，了解新手教师初入职场后的教学恐惧，帮助新手教师应对教学恐惧，有利于新手教师发展。方法和过程，研究以教龄为 3 年以内的新手教师为对象，基于质性研究方法的多案例分析，通过观察与访谈为主要手段，剖析影响新手教学恐惧的原因。结果和结论结果表明：内在（知识储备、教学能力、自我效能感）和外在（学生、校方压力）两大方面多种因素导致了新手教师教学恐惧。意义，在分析获得影响新手教学恐惧的致因因素，提出与之对应的教学恐惧对策措施，促使新手教师个人发展。

关键词

新手教师；教学恐惧；致因因素；质性研究；对策措施

参考

[1] 董文旭 . 新手教师教学恐惧的质性研究 [D]. 渤海大学，2020.