形成性评价在医科院校体育课程教学中的应用策略

宋 佳鑫, 曾 秉旋, 宋 　军
南方医科大学

摘要

形成性评价作为一种新型的评价方式，在高校体育课程教学过程中逐渐得到了普及与推广。形成性评价不同于总结性评价，更强调评价主体多元化、评价方式多样化、评价标准弹性化等。形成性评价的应用，有助于高校体育课程教学目标的实现，同时还对医学生角色塑造发挥着积极作用。教师一方面应处理好总结性评价与形成性评价之间的关系，另一方面还应逐步完善形成性评价体系，切实为推动高校体育课程的教学改革，提升教学效果贡献绵薄之力。

关键词

形成性评价；高校；体育课程；应用策略

参考

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