课程思政理念下高校《教师口语》课程混合式教学法的探索

于 　丹
呼伦贝尔学院

摘要

作为高校教师的必修课，《教师口语》课程思政建设，具有的迫切性较为显著，通过对思政元素的有效挖掘，并将其恰当融入到平时的诵读技能训练、教师教学教育口语训练等各项活动当中，同时实现对混合式教学法的创新应用，既可以做到教育和育人的有机融合，也能够为智育、德育的全面提升提供更大支持，应给予足够重视。

关键词

课程思政；高校教师口语；混合式教学法

参考

[1] 宋瑞斌 . 高校师范类专业教师口语课程思政的目标定位与实现路径 [J]. 黑龙江工业学院学报（综合版），2023，23 （08）：25-28.

[2] 金璇 . 新文科视域下沿边高校课程思政改革探索路径——以教师口语课程为例 [J]. 国家通用语言文字教学与研究，2023（04）：1-3.

[3] 夏丽珍，谢茶花 . 课程思政视角下井冈山精神助力师范生人文素养提升实践——以《教师口语》课程为例 [J]. 中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2022（04）：143-146.

[4]张文娟，王立军.课程思政在教师口语教学中的应用探析 [J].现代职业教育，2021（45）：4-5.

[5] 罗洁清，杨懿 . 高师“教师口语”课程思政的思考与实践 [J].现代职业教育，2021（35）：24-25.

[6] 张玲玲 . 课程思政视域下教师口语课程教学改革研究——以“朗读训练”章节为例 [J]. 教育观察，2021，10 （30）：67-68+109.