《家庭教育促进法》背景下家庭教育指导师培养标准与策略研究

刘 　志
株洲师范高等专科学校

摘要

《家庭教育立法》是“十四五规划”中的重要内容，其本身的价值在于指导家长并赋能家庭教育。在《家庭教育立法》背景下应当更好培养家庭教育指导教师，以此为专业、优质的家庭教育提供更多支持。本文基于观察法、归纳总结法具体阐述了新时期家庭教育指导教师培养的内涵、价值。同时，本文基于具体分析定位了家庭教育指导教师培养中存在的问题，诸如培养制度有待完善、培养标准较为模糊等。结合相应问题表现，本文提出了积极进行培养制度的建设、明确家庭教育指导师培养标准等策略，旨在为家庭教育指导教师培养提供更多支持。

关键词

家庭教育指导教师；家长；培养

参考

[1] 李少梅，田维维 . 政策工具视角下我国家庭教育立法特征与未来趋向 [J]. 陕西学前师范学院学报，2022（9）：25-32.

[2] 姚雨蒙 . 从家事到国事：《家庭教育促进法》的立法价值 [J].上饶师范学院学报，2023（1）：90-96.

[3]李炳煌，彭雨晴 .美国家庭教育指导师培养的实践及启示 [J].衡阳师范学院学报，2023（2）：124-128.