中职青年教师“四维四段”核心职业素养提升

李 　瑶
日照市科技中等专业学校

摘要

教师是课程教学改革的主体，是“三教”改革的关键，通过理论与实践的结合，鼓励中职青年教师多元发展，探索职业院校青年教师核心职业素养提升的有效途径。紧紧围绕“新教师有奔头、骨干教师有干头”的理念，坚持“党建引领、师德为先、综合培育、内涵提升”的战略布局和“优化结构、提高质量、突出特色、辐射引领”的工作基调，采用“招聘招引、人岗耦合、分层培训、以赛促长”的措施，实施“引岗训赛”融合的教学团队培养模式，将个人评价与团队评价相结合，制定教师个体“师德践行能力、教学能力、科研能力、管理服务能力”四个维度评价标准，实现教师从“新手—胜任—成熟—专家”四个阶段的转变，形成了“多元化、系统化”的团队评价机制。

关键词

核心职业素养；师德践行能力；教学能力；科研能力；管理服务能力；新手；胜任；成熟；专家

参考

[1] 中职院校汽车运用与维修专业群课程建设的策略 [J]. 郭家骏 . 时代汽车，2023（07）.

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