“双翼三驱”赋能国际学生跨文化胜任力培养模式研究

王 宛宜, 戚 　晗
沈阳航空航天大学国际教育学院

摘要

本文旨在通过构建跨文化胜任力培养模式提升国际学生的跨文化胜任力，将强化来华留学生同理心和共情力贯穿跨文化教育教学始终。课堂教学中，通过课程整合讲授“中国国情 + 国别区域域情”文化知识；实践教学中，创造“数智化应用场景”，利用 AI 技术扩大跨文化冲突场景应用范围；同时努力提高学生灵活运用跨文化交流和认知技能有效解决跨文化冲突，最终推动国际学生主动对外“讲述中国故事”，实现跨文化胜任力的实质提升。

关键词

跨文化胜任力；同理共情；国情教育；应用场景；中国故事

参考

[1] 胡敏，郝福合，译 . 经济合作与发展组织 亚洲协会 . 为全球胜任力而教——在快速变革的世界培养全球胜任力 [M]. 北京：北京师范大学出版集团，2019：1.

[2] 上海外国语大学跨文化研究中心 . 中国外语教育跨文化能力教学参考框架 [M]. 上海：上海外语教育出版社，2023：8-9，18.