高校思政课“师生理论学习共同体”教学模式探究——以《概论》课为例

陈 　蕾
湖南医药学院

摘要

作为高校思想政治理论课新增的一门重要必修课，《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》在教学过程中遇到一些“难点”，针对这些问题初步探索了坚定理想信念、提高理论水平、增强实践能力的“三阶目标”、创设了线上和线下、理论和实践、教学和科研“三大结合”“课前 + 课中 + 课后”三段式导学模式，进而构建了“师生理论学习共同体”教学模式，引导学生在时代脉搏的同频共振中研究理论的创新发展。

关键词

思政课；理论学习共同体；概论

参考

[1] 顾海良 .《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》体系结构述要 [J] 思想理论教育导刊，2023（11）.

[2] 贾鹏飞，讲深讲透讲活“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的道理——基于“世界观和方法论”视角的思考 [J].思想理论教育，2023.