基于创意思维与个性培养的高校建筑设计课程教学改革

杨 龙龙, 丁 海燕, 王 肖巍, 王 　爽
重庆城市科技学院

摘要

随着时间的推移，我国高校建筑学专业更加重视应用型人才培养，在某种程度上忽视对设计创意的重点培养，没有在教学过程中开展针对性教学活动。建筑设计行业的不断发展，对于建筑领域的人才而言，更加要求我们关注学生创意思维能力的培养，运用团队协作的方式，追求更具复合能力的人才。为了适应行业的发展变化，针对建筑设计课程教学活动，应着重强调学生混合式培养，围绕创意思维能力、分析能力、实践能力之间的关系。此外，有针对性地开展个性化培养，旨在让学生具备个人优势的前提下，充分在团队写作中展现自我价值。

关键词

创意思维；个性培育；建筑设计课程

参考

[1] 任玉琢，徐利梅，谢晓梅，等 . 面向新工科的本科专业培养方案及创新课程设计与实践 [J]. 高等工程教育研究，2019（3）：29-32.

[2] 何星舟 . 大学生创新潜质识别及潜能培养———基于心理资本的视角 [J]. 高等工程教育研究，2019（4）：182-187.

[3] 何春梅 . 过程性评价、成就目标定向与学习投入：机制与路径 [J]. 高教探索，2020（11）：36-46.