“三新”改革背景下逆向教学设计在高中历史课堂的应用研究

蒙 永玲
北流中学

摘要

基于新教材、新课程和新高考下的“三新”改革背景，教育领域正面临前所未有的挑战，需要教师及时转化教学理念和育人模式，深度推进“五育并举”和“立德树人”根本任务前提下，建设更为科学、全面的教育体系。本文主要围绕高中历史为探究对象，着重研究“三新”改革背景下的历史教学融合逆向设计的主要路径，指出教师在教学过程中要从历史课标出发预设学习结果、逆向教学设计的阶段以及逆向教学设计的反思等方向创新，有助于提升课堂教学质量，从而培育学生历史学科核心素养，为学生今后发展夯实根基。

关键词

“三新”改革；逆向教学；高中历史

参考

[1] 胡江涛 . 在深度学习中发展学生历史核心素养 [J]. 中国教育学刊，2022（07）.

[2] 刘德心 . 核心素养下高中历史“问题探究式”课堂教学策略初探 [J]. 中学教学参考，2020（04）.