课程标准视域下小学英语单元整体作业设计与评价实施路径

刘 国卿
广东省河源市龙川县教师发展中心

摘要

结合实践研究经验，对照教学案例，提出教师可以依据单元整体设计作业的理念，在英语学习活动观的指导下合理设计学习理解型作业、应用实践型作业和迁移创新型作业，让学生在完成作业的过程中有效巩固和内化课堂所学知识，提升语言知识和主题意义探究深度，发挥作业育人的功能和价值，采用多元评价手段，体现评价的增值性，以达到促进学生全面发展的效果。

关键词

英语学习活动观；单元整体作业设计；评价

参考

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