“三全育人”背景下高校课程思政的实施策略

李 晓彤
南京传媒学院

摘要

伴随着教育行业的不断发展，涌现了许多新的教学理念，其中“三全育人”理念的出现为课程思政建设提供了新的思路，有助于学生综合素养的提升，实现高校发展的同时，更好地完成教学的根本目标。“三全育人”理念从育人主体、过程以及方位等角度出发，为课程思政的实施指明方向，加快课程思政的落实。但是在当前“三全育人”理念的落实环节，出现了一些问题，包括教学内容、教学评价等内容，对课程思政的育人效果产生了不良影响。本文将“三全育人”作为背景，对当前高校课程思政的实施现状进行论述，并提出针对性的课程实践策略，为高校德育的开展积累经验，保障课程思政的有效实施。

关键词

三全育人；高校；课程思政

参考

[1] 王铭歆，张子规 .“三全育人”背景下高校社科类专业课程思政建设研究 [J]. 时代报告，2023（12）：149-151.

[2] 汪志勇 .“三全育人”背景下高校专业基础课课程思政改革与思考 [J]. 贵阳学院学报（社会科学版），2023，18（05）：75-78.

[3] 何学敏 .“三全育人”理念下高职 ' 课程思政 ' 队伍建设研究 [C]// 华教创新（北京）文化传媒有限公司，中国环球文化出版社 .2023教育理论与管理第三届“创新教育与精准管理高峰论坛”论文集（专题 1）. 重庆财经职业学院；，2023：4.

[4] 王晓日，韩睿 . 三全育人背景下高校商务英语专业课程思政研究 [J]. 黑龙江工业学院学报（综合版），2023，23（07）：13-16.

[5] 蒋黄蓁苑 .“三全育人”理念下高校酒店管理专业课程思政建设的现状及创新路径 [J]. 西部素质教育，2022，8（08）：30-32.