提高中学生计算机编程能力的研究

刘 明星
宜宾市翠屏区成外学校

摘要

教育数字化背景下，编程教育越来越受重视，与培养数字化人才、发展创新型国家联系起来。编程教育发展时间短，在教育开展中受到工具论等的影响，难免剑走偏锋，部分学校甚至将编程教育等同于程序设计语言学习、简化为程序的模仿练习，甚至将其异化为编程测试题训练。编程能力的培养应当以发展编程创新性思维、掌握编程应用技能、理解编程理论知识为目标，着眼于编程特点和规律，发展符合学生认知规律的教育模式，为学生数字化能力的培养提供坚实保障。

关键词

编程能力；中学生；教学模式；教育策略

参考

[1] 韩雪婧，汪基德，王孝培 . 编程教育对中小学生学习效果的影响——基于国内外 36 项实验与准实验研究的元分析 [J]. 数字教育，2022，8（06）：56-62.

[2] 杨国荣，崔忠伟，余丽静 . 基于 Scratch 的创客型信息技术师范生编程能力培养模式研究 [J]. 中国新通信，2021，23（10）：178-179.

[3] 徐锦霞，钱朱银 . 人工智能视域下我国中小学编程课程的构建与实施 [J]. 汉字文化，2021（08）：157-158.

[4] 杜晓敏，史松竹 . 人工智能时代中小学编程课程体系构建的实践探索 [J]. 基础教育课程，2020（23）：20-24.

[5] 张琦旋，刘扬，徐瑞祺等 . 基于“编程一小时”与 Scratch培养中小学生编程能力 [J]. 软件，2020，41（08）：229-232.