《英汉口译》生成性课程评价构建探索

裘 海璇, 王 雅平
浙江交通职业技术学院

摘要

生成性课程是尊重人的生命本质，由教师、学生、教材、环境等多种因素的持续相互作用过程中动态生长的建构性课程。生成性课程评价强调提升被评价者的评价意识，以此充分发挥评价的教育性和发展性功能，从而真正转到“为学生的发展而评价”上来。通过研究生成性课程及生成性课程评价的内涵及特征，构建生成性课程评价实施方法并在《英汉口译》课堂中对学生进行分组实践。通过实施动态的生成性课程评价，提高了《英汉口译》课程的教学效果，确实保证学生在课程中动态地发展，有成长地学习。

关键词

生成性课程；课程评价；口译

参考

[1] 黄燕平 . 基于建构主义的多模态英汉翻译教学模式探究——以 " 英汉口译实践与技能 " 课程为例 [J]. 英语教师，2020，20（7）：6.

[2] 金虹 . 通过合作学习提高高中英语写作课的实效性 [J] 好日子，2020（012）：1.