有的放矢推进中职学校的信息化教学

步 同刚, 祁 　敏
聊城市茌平区职业教育中学校

摘要

本文从中职学校推进信息化教学过程中，常见的“教热学冷”的现象入手，在分析其成因的基础上，提出了应以满足学生自主学习和终身学习的需求为宗旨，通过信息技术与课程的融合，来满足教师设计和创建课程，组织和指导教学活动，引导学生自主学习、主动发展等多种需求，以充分发挥信息化教学的诸多优势，为中职教育课程改革锦上添花的论点。并结合党和国家的有关新要求和信息化教学的发展的新趋势，从满足“转变学生学习方式”“职业教育课程改革”“转变职业教育教学模式”和“课程整体评价”四方面的最新需求，做了具体阐释和论证。

关键词

学生；课程；信息化教学；自主学习；职业能力

参考

[1] 教育部文件：《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》教职成〔2015〕6 号。

[2] 教育部文件：《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》教职成〔2008〕8 号。

[3] 教育部文件：《教育部关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》教职成〔2017〕4 号。

[4] 教育部文件：《职业院校数字校园规范教职成函》〔2020〕3 号。