幸福课堂理论下高中英语情境教学设计实践研究

陈 　娇
大连市第二十高级中学

摘要

高中教育改革过程中，拥有丰富教学经验的教师着眼于为学生创造幸福课堂，借助现有的教学工具创设幸福情境，并在教学中融合多元要素，促使学生在感受幸福的过程中领悟知识的深刻内涵。幸福课堂理论下的高中英语情境教学设计指的是，要结合高中英语教学的一般规律和高中生发展特性，构建积极的英语学习心态，综合按照当前高中英语教学的实际需求，正确设定高中英语教学目标，合理的选取高中英语教学内容，运用更加灵活的教学模式和方法，组成较为积极的英语教学模式，尽可能地提升高中英语教学成效。

关键词

幸福课堂；高中英语；情境教学

参考

[1] 陈丹 . 提升思维品质的高中英语课堂教学设计实践探索 [J].求知导刊，2019（48）：58-61.

[2] 陈阳航 . 情境教学在高中英语课堂中的实践探究 [J]. 新教育时代电子杂志（学生版），2020（34）：210.

[3] 何芳 . 高中英语幸福课堂中的课程设计探索与实践 [J]. 文渊（小学版），2019（2）：630.