线上线下混合教学模式下《数学分析》多元互动评价实践

闫 念念, 潘 　超
重庆第二师范学院数学与大数据学院

摘要

为深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，《数学分析》课程组结合课程特征，引入“SPACE”理念下的混合式教学模式与多元互动评价策略，通过数字赋能，不仅有效解决了《数学分析》传统课堂中的痛点问题、提高了学生数学思维的深刻性、促使课程目标高效达成，还刺激教学组织者提高了教学智慧，真正实现“三全育人”；实现以学生为中心的学习闭环；实现教学评价的牵引、赋能与激励功效，形成教育主体间的良性互动评价闭环。

关键词

混合教学模式；SPCEA 理念；多元互动评价

参考

[1] 中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方 案 》[EB/OL].（2020-10-13）https：//www.gov.cn/gongbao/content/2020/content_5554488.htm.

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