数字化背景下高职教育类专业校企双主体分段育人的创新人才培养模式探索——以云南文化艺术职业学院为例

冯 颂群, 毕 　波, 奎 权龙
云南文化艺术职业学院

摘要

数字化升级是高职校企双主体人才培养适应数字经济时代变革的重要任务。教育类专业要培养适应新时代需求的高素质未来儿童教育工作者，就要求高职院校将数字技术应用到校企双主体育人的全过程，从培养目标、课程、师资、实训、评价管理等多方面进行数字化赋能，创新人才培养模式，推动校企资源互联互通，加强合作共建共享。

关键词

数字化；教育类专业；校企双主体；分段育人；人才培养模式

参考

[1] 洪旭，李理 . 新形势下高职院校校企双主体人才培养模式探究 [J]. 中国市场，2021（31）：125-126.

[2] 刘仁有 . 转型与重塑：数字化赋能职业教育新生态——世界数字教育大会“职业教育数字化转型发展”论坛综述 [J]. 中国职业技术教育，2023（07）：12-17.

[3] 教育部办公厅 . 教育部办公厅关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知 [EB/OL].（2022-11-30）[2024-04-24].https：//www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2023-02/21/content_5742422.htm